LIBRO DE ESTRATEGIAS DOCENTES PARA UN APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

La Función Mediadora del Docente y la Intervención Educativa.

Desde diferentes perspectivas pedagógicas, al docente se le han asignado diversos roles:

  • El de transmisor de conocimientos.
  • El de animador.
  • El de facilitador, suvervisor o guía del proceso deaprendizaje.
  • Investigador educativo.



La Función Mediadora del Docente

El maestro se puede reducir solo a transmitir información, sino tiene que mediar el encuentro de sus alumnos con el conocimiento en el sentido de guiar y orientar la actividad constructiva de sus alumnos.

  • El papel de los docentes es el de proporcionar el ajuste de ayuda pedagógica, asumiendo el rol de profesor constructivo y reflexivo.
  • La formación del docente debe abarcar los siguientes planos:
  •  Conceptuales – Reflexivos  – Práctico.

Constructivismo y Aprendizaje Significativo.

El constructivismo es la idea que mantiene, que el individuo tanto en los aspectos cognitivos y sociales del comportamiento como en los afectivos su conocimiento no es
copia fiel de la realidad, sino una construcción de ser humano.

La concepción constructivista del aprendizaje escolar se sustenta en la idea de que la finalidad de la educación que se imparte en la escuela es:
Promover los procesos de crecimiento personal del alumno en el marco de la cultura del grupo al que pertenece. Uno de los enfoques constructivistas es el “Enseñar a pensar y actuar sobre contenidos significativos y contextuales”.

El aprendizaje ocurre solo si se satisfacen una serie de condiciones:

Que el alumno sea capaz de relacionar de manera no arbitraria y sustancial, la nueva información con los conocimientos y experiencias previas y familiares que posee en su
estructura de conocimientos y que tiene la disposición de aprender significativamente. Que los materiales y contenidos de aprendizaje tienen significado potencial o lógico.




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